2021年高考命题要求和命题原则!

    发布时间:2021-3-24   浏览次数:507

        

         近日,教育部印发《教育部关于做好2021年普通高校招生工作的通知》,对2021年普通高校招生工作作出部署。以下,让我们一起来看看吧!

     

     

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    从五个方面部署2021年高校招生工作

     

    一是健全疫情防控常态化下高考组织工作机制。各地各校要认真履行主体责任,按照国家教育考试组考防疫要求,结合实际进一步细化和落实组考防疫工作方案。严格落实安全保密制度,严厉打击考试舞弊行为,完善突发事件应急预案。


    二是完善高考入学机会公平保障机制。继续实施重点高校专项计划。进一步落实和完善进城务工人员随迁子女在流入地参加高考的政策,加强高考报名资格审核,严厉打击“高考移民”。

     

    三是深化高校考试招生改革。第三批高考综合改革八省(市)要精心制定考试和录取工作方案,确保新高考首考平稳落地。深化考试内容改革,坚持立德树人,加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。深入实施强基计划。大力推进高职院校分类招考。

     

    四是强化高校考试招生监督管理。严格落实国家、省级、高校、中学四级信息公开制度。严格落实高校招生“30个不得”“八项基本要求”等工作纪律,严格执行招生计划和招生政策,严厉查处违规行为。

     

    五是优化高校考试招生宣传服务。会同有关部门强化对治安、交通、卫生防疫等方面综合保障,为残疾人平等参加高考提供合理便利。加强招生宣传,要求各地各校坚持正确的教育政绩观,进一步规范高考成绩发布和相关宣传工作。


    《教育部关于做好2021年普通高校招生工作的通知》指出:在深化考试内容改革方面,2021年高考命题要坚持立德树人,加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。要优化情境设计,增强试题开放性、灵活性,充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用,引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。各地要加强国家教育考试工作队伍建设,完善教师参与命题和考务工作的激励机制,提升国家教育考试队伍能力和水平。
    综合起来,针对2021年高考命题就有以下六大要求和十大原则。

     

     

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    2021年高考命题的六大要求


    在高考命题方面,2021高考命题将继续坚定正确的政治方向,紧紧围绕高考的核心功能,上好“立德树人一堂课,”做精“服务选才一把尺”,树好“引导教学一面旗”,做到科学设计考试内容,优化高考选拔功能,强化能力立意与素养导向。

     

    各学科命题都要体现十九大及各届全会的新精神、新论述,体现高考的“加强核心价值体系教育”和“增强学生社会感”的育人功能和政治使命,并坚持把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程,落实“重思维、重应用、重创新”的命题要求,使高考由“解答试题”转向“解决问题”。

     

    要求1:试题设计不超出《新课程标准》、《中国高考评价体系和说明》和教材要求。

     

    要求2:试题要求,必须科学规范,目标明确,在学术上没有争议。题目立意情境和设问应科学、可信、新颖、灵活,表达方式应合理、有效、准确、简捷。

     

    要求3:试题考查的学科核心内容和主干知识应具有合理的覆盖和比例,体现理论联系实际的原则。

     

    要求4:试题应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度,难易比例应配置合理。

     

    要求5:选择题的题干应围绕一个中心,和选项的关系一致,干扰项的有效性和迷惑性能反映考生的典型错误,各选项的结构和语言长度应大体一致,各题正确选项的分布要基本均匀。

     

    要求6:非选择题考查主要的、重要的高层次学科能力,答题量和思维量与赋分值应合理。

     

     

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    2021年高考命题的十大原则

     

    原则1:方向明确,立意鲜明,情景新颖,贴近实际。

    高考命题应体现时代主题,弘扬时代精神。试题要用体现中国特色社会主义进入新时代后的新材料、新情境、新问题,将考查内容进行包装,坚持“信息切入、能力考查”的原则。

     

    原则2:考查基础,变换情景,设问科学,注重创新。

    高考试题具有“重基础、重应用、重时事、重生活”的特点。每年以考查基础知识为主,而且起伏不大,变化的是背景材料和设问角度。同样的考点知识,今年这情境,明年那情境,今年这样问,明年那样问,标新而不立异,交叉而不偏离,年年创新,常考常新。

     

    原则3:入易出难,路多口小,层层设卡,步步有难。

    高考为了保证选拔功能,试题必须具有良好的区分度。较难的题目,考生一般入题较易,之后会发现解题的方法很多、路子很宽,但越走越窄,越来越难。试题层层设卡、环环相扣,每一问都要拦住一批考生,只有最优秀的才能走到底。

     

    原则4:材料在外,答案在内,考查思维,体现能力。

    高考命题不留教材版本痕迹,陌生甚至前沿的背景材料都是教科书里没有的,但考点知识都是考纲要求内容。考生在考场上看题时间少,做题时间少,想题时间多,“想”就是思维,高考试题就是考查学生的思维品质、思维程序和思维方法,进而体现考生的关键能力和学科素养。

     

    原则5:体现国情,公平公正,以生考熟,直击软肋。

    命题者在编制每一道试题时都要考虑我国的地域及民族等因素,努力做到对每一位考生都公平。
    所谓“以生考熟”,就是用陌生的问题情境考查熟悉的知识 ,大家都没见过、没做过,老师也没讲过,这类问题能考查学生的能力,是考生的群体性“软肋”。

     

    原则6:起点很高,高屋建瓴;落点较低,回归高考评价体系。

    比如政治有些问题好像提给总经理、董事长,甚至是县长、市长的。物理化学等理科类试题有的是尖端科研课题、甚至是获诺贝尔奖的问题内容,起点很高,但答案不会超越高考评价体系要求,落点很低。

     

    原则7:重点必考,主干多考,次点轮考,补点选考。

    重点知识重点考,重点知识年年考,非重点知识轮流考。高考命题首先设定考查的重点内容和层次要求,使支撑学科的主干知识保持较高的考查频率,新考纲补充的考点要选择性的考,以此为基调展开考查网络,拓宽考查空间。

     

    原则8:共性好考,个性难考,试题开放,探究创新。

    高考也要注重共性与个性的考查,共性考查比较容易,个性考查难度较大,因此高考试题一定要增大探究性,扩大开放性,体现创新性,从独特的角度对学科知识进行多方位、深层次的考查,体现考生的个性品质和创新意识,鼓励有独特见解、有思想水平、有创新精神的答案。

     

    原则9:小口切入,深入挖掘,小中见大,思维穿透。

    试题往往从比较小的一点切入,要求考生能排除干扰,小中见大,透过表面现象,从本质上去认识问题、分析问题、解决问题。这实际上是对思维穿透力及深刻性的考查,试卷中除了基础题以外,其余的都需要较大的思维量去穿透表面,触及本质。

     

    原则10:掌握理论,学以致用,学科价值,重在应用。

    只有理论联系实际,才能学有所用,高考试题的学科价值在于考查知识的“应用性”,用知识解决问题,正是命题的目的所在。
    人文学科要与社会政治生活和经济生活的热点问题相结合,自然学科要紧密联系生产生活实际和科学技术发展,使本学科试题更加具有实际性、应用性和学科性。

    (本文信息采编于来自教育部官网)

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